研究背景：执行功能作为人类的高级认知过程越来越多的受到人们的关注,成为认知心理学研究的热点问题。执行功能的发展关键期是儿童期,它是儿童顺利完成学业和适应各种社会关系的重要保障。近些年的研究发现儿童的执行功能可以通过训练或干预来提高。农村留守儿童因缺乏家庭管理和监督导致出现一系列问题收到整个社会的关注,但尚缺乏长期运动干预对农村留守儿童的执行功能的研究,影响了体育活动作为发展和改善执行功能手段的科学性和应用性。研究目的：本研究以农村留守儿童为实验对象,针对农村留守儿童的特点开发能够改善他们执行功能的足球运动方案。并通过实验研究8周足球运动对农村留守儿童执行功能的影响效果,为采用体育运动干预方案促进农村留守儿童执行功能发展提供理论和实践基础。研究方法：从淮安市某小学四年级班级中选取留守儿童较多的两个班级,从这两个班级中各选取留守儿童30名,随机指定一个班为实验组(30人),另一个班为对照组(30人),对所有被试均采用以原班级为单位进行干预实验。通过相关问卷筛选最终确定有效人数为实验组21人,对照组20人。实验组进行为期8周的足球运动干预而对照组进行常规教学和学习。采用Flanker任务、1-back任务、More-odd shifting任务评价实验前后所有被试执行功能的三个子功能(抑制、刷新、转换)的变化。研究结果：8周的足球运动干预的留守儿童完成flank任务的反应时(F(1,39)=7.51,P=0.009<0.01)显著降低,正确率p<0.01)有显著提高；完成1-back任务的反应时(F(1,39)=27.42,P<0.01)显著降低,正确率(p=0.318)没有显著提高；完成more-odd shifting壬务的反应时(F(1,39)=8.37,P=0.006<0.01)显著降低,正确率(p-0.007)有显著提高。研究结论：8周的足球运动对留守儿童的执行功能具有改善作用,执行功能的三个子功能(抑制、刷新、转换)均有显著改善。