随着网络技术的不断发展,网络学习资源呈现出多样化的特点,教学视频已成为网络学习的主要资源形式之一。但网络信息繁杂,网络学习者对资源的需求也不尽相同,当前的网络课程中教学视频大多以教师讲授为主,时长大多在20-45分钟之间,视频形式也较单一,没有实现“以学习者为中心”且容易造成学习者注意力分散。“微视频”短小精悍,在网络教学中得到了广泛认可。虽然已有研究构造了学习者模型,实现了学习路径的个性化推荐,但微视频资源的设计没有完全体现个性化,无法满足学习者对视频呈现信息形式的不同需求。因此,微视频资源的个性化设计是非常必要的。本研究从学习风格的角度结合微视频短的特点,依据多媒体学习认知理论和多媒体设计原则提出面向学习风格的微视频设计原则,将学习风格的特征融入到微视频的画面与声音的综合设计中,设计开发微视频并应用于网络教学中的自主学习环节;通过问卷调查学习者对微视频的满意度,利用课堂提问检验学习效果,并且通过访谈验证微视频设计的实效性。结果表明,根据学习者对信息刺激的偏好将学习风格特征融合到微视频的设计中,会使学习者信息加工过程更顺利,学习者对微视频中突出学习风格特征的设计感到满意。本研究丰富了微视频呈现形式,在一定程度上实现了因材施教。