“思维风格”（mind style）这一术语由Roger Fowler在1977年首次提出，后经GeoffreyN. Leech&Michael H. Short，Elena Semino等学者逐步发展完善。思维风格体现了小说人物、叙述者或是隐含作者个人特有的认知方式。对思维风格的研究可大致分为语言和认知两种不同视角的研究。语言研究主要从词汇、句法和人物对话切入，对小说思维风格进行分析。认知研究主要运用隐喻理论、图式理论和混成理论来探讨小说思维风格。思维风格与小说世界概念化的语言结构密切相关，融合语言和认知两种研究的优点可以更全面地展示小说思维风格的特点。因此本文采用语言和认知二者结合为研究方法来分析小说主人公的思维风格。本文选择美国著名作家J. D. Salinger的小说《麦田里的守望者》这一文本，对小说主人公即第一人称叙述者霍尔顿在青少年成长过程中独具特色的思维风格进行语言和认知研究。语言研究主要从霍尔顿独特的言语行为，以及在霍尔顿头脑中重复出现的意象和象征展开，分析霍尔顿语言习惯和认知能力。在认知研究上，从霍尔顿特别的图式及其更新后的图式入手，研究青少年在成长过程中特有的认知水平及其对世界独特的概念化认知。通过对小说人物的语言和认知进行细致和系统的分析，从而达到本文研究小说人物思维风格的目的。研究结果表明，对小说主人公思维风格进行语言和认知两个层面的文体分析是研究思维风格较为综合的方法。理论上，本文对思维风格的研究具有积极的意义，语言和认知研究可以关注到思维风格中的语言细节和认知结构。实践中，详尽系统的文体分析有利于揭示小说的文体效果，帮助读者更好地解读《麦田里的守望者》中主人公特有的言语行为和独特的认知心理，欣赏小说人物的刻画，把握故事情节的发展和小说的青少年成长主题。此外，本文也为青少年成长小说的分析提供了一种新的研究视角和思路。