基于尺度思想的区域认知能力培养教学策略研究

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三角函数是基本初等函数中的一种,在学生高中数学学习中占据重要位置,是每年高考的重点及热点内容。三角函数作为学生在考试中必拿分的模块,但仍有很多学生对三角函数的掌握并没有达到预期,为了帮助学生更好的学,老师更好的教,因此本文主要研究“高考背景下,高三年级三角函数复习课如何进行教学设计,并应用到教学实践中”。在此基础上,重点解决三个问题:(1)三角函数在新、老高考试题中的考查分析,(2)学生在平时的学
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教师队伍的专业化程度是有效开展英语课程教学工作的重要基石。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》对英语教师的专业知识维度提出要求:“(1)不断更新学科专业知识,提高自身语言和文化素养。(2)积累学科教学知识,立足教学实效”(中华人民共和国教育部,2020,p.79)。因此,对英语教师专业知识发展需求加以研究,从而增加相关专业培训活动针对性,是教学改革的基本要求。随着课程改革的深入,
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本研究立足于输入输出理论、互动协同理论,探讨批判性思维和跨文化意识对高考新题型读后续写型写作教学成绩的影响。通过问卷调查、知识检测、写作考试等测试及访谈研究、实验研究的方法,对辽宁省某重点高中三个文科班和三个理科班两个对照组共250名学生的学情进行现状及相关性分析,并根据结果对其中一文一理班型进行了为期3个月的教学实验,意图找到行之有效的提高学生批判性思维能力和跨文化意识提升的方法并最终达成促进学
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在教育改革的背景下,提高教学效率,培养学生的核心素养,培养学生的创新精神和实践能力是教育的重点。在高中地理教学中,较为注重地理学科素养的培养,特别是综合思维的培养和考察,但是地理学习知识的综合性很强,如何构建知识结构,并用知识结构解决现实中的复杂问题,一直是高中地理教学的难点。视觉笔记是一种思维可视化的工具,适配各种思维方式的同时,具有结构清晰、重点突出、思维延伸等优势。视觉笔记的制作是运用关键词
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地理学科具有综合性和区域性特征,这是其他学科无法代替的,对地理学习动机的研究,是基础教育课程发展与改革的需求,也是地理教学的现实需要。根据已有的初中生地理学习动机现状的研究,针对初中生地理学习动机的影响因素进行研究并提出相应对策,能够对症下药,更有效地提升地理的学习兴趣,帮助教师提高地理课堂效率,进行更有效的教学活动。建立在国内外地理学习动机方面的研究现状及其成果的基础上,结合近年来深圳“停课不停
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面对社会发展提出的崭新要求和教育教学急剧变革的形势,我们必须进行教学方法的改革和创新以迎接现代化、新时代的教育带来的挑战。《地理教育国际宪章》对国际地理教育改革起到推动作用,其提出地理教学需围绕实际生活展开。党的十八大召开后,“落实立德树人根本任务,发展素质教育”的需求明确体现并在我国普高课程教学及课标中落实,新时代的地理教育改革更加突出“地理与生活相融合”这一特点。2017年高中地理新课标提出要
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