教材是教学组织和实施的载体，教材质量的高低对教师的教学及学生的学习有着非常重要的作用。因此，对教材进行评价也显得十分重要。人教版《新高中英语》教材作为目前全国使用最为广泛的教材之一，而内容依托教学理念（Content-based Instruction，以下简称CBI）也是目前外语教学研究的热点问题之一，所以本研究从CBI的角度对该教材的质量和价值进行评价是一个很有意义的课题。本研究首先阐述了CBI的定义、基本原理、特征、模式及理论基础；接着概述了国内外外语教材评价标准的相关研究；然后将《全日制高级中学英语课程标准（以下简称《标准》）、CBI理念及有关外语教材评价标准结合起来，从四个方面确立了十一个CBI理念下教材的内部评价标准，并用此标准对人教版《新高中英语》教材必修1～5册进行评价。通过对其目标、教学方法、内容的选择和组织等项目进行归纳和统计，探讨了其与CBI理念下教材内部评价标准的匹配情况，进而发现该教材的优缺点。通过分析，本文得出结论:人教版《新高中英语》教材与CBI理念下教材的内部评价标准相匹配，并且具有很多优点：如，该教材内容的选择具有跨学科性、广泛性、思想性和时代性的特点；该教材单元内容的组织灵活且有利于培养学生的创新精神和实践能力等。另一方面，该教材也存在一些不足之处，比如题材较少体现中国本土文化知识；话题较少考虑城乡差异；个别单元内容的编排不合理等。最后，笔者对教材的编者和教师提出了一些建议。