本文主要以学龄前儿童玩具为主要研究对象,重点讨论在当代教育启蒙下,学龄前儿童玩具设计的现状与前景。随着科学技术的发展,人们生活水平的提高,层出不穷的儿童玩具,令人眼花缭乱。玩具在现代儿童成长和教育的过程中己经成为不可替代的一类产品。玩具作为开发儿童智力、对儿童进行早期教育的载体,怎样才能更人性化、更有效的提高益智功能和教育功能,是值得深入讨论和研究的问题。儿童玩具是孩子们用来探索世界的工具。本文运用儿童心理学、教育学、游戏的相关理论以及国内外著名启蒙教育理论的相关内容,综合运用分析、归纳、演绎的研究方法,讨论了学龄前儿童玩具设计与教育启蒙之间的相互关系。希望对当代学龄前儿童玩具设计实践有一定的帮助与促进。本论文以章节为主,循序渐进的阐述了学龄前儿童玩具在当代教育启蒙中的重要作用,以及相关案例的描述。理论结合实际,详细清楚的为问题提出解决方案以及对未来的一些见解。全文共分七个章节展开论述：第一章是绪论,主要讨论了课题的提出的研究背景、目的、意义、方法等。使我们清楚的了解目前国内外玩具发展的现状,说明从教育的角度思考学龄前儿童玩具设计的必要性。第二章是教育启蒙与学龄前儿童玩具的探究,对启蒙教育理论进行了初步的解析,并探讨了启蒙对学龄前儿童发展的重要性。最后提出了在“玩”中学习是我们应该且必须实现的目标。第三章是从教育启蒙角度分析学龄前儿童玩具设计的要点,围绕着学龄前儿童玩具设计中四个设计要素而展开,从教育启蒙的角度分析目前学龄儿童玩具存在的一些弊端,并提出了解决的方式方法。第四章是根据学龄前儿童玩具的自身要求,进行了市场调查分析。从两方面进行分析：一个是孩子们的分析；另一个是对家长的分析。在此部分,列出了大量的表格对比,使读者能够一目了然他们之间的微妙的关系。并总结出了,目前及日后学龄前儿童玩具发展的趋势。在第五章中,根据上述的文章,有了具体的设计的运用,确定其教育目的后,尝试展开设计目标,并结合在设计过程中遇到的问题来完善对具体方案的定位。最后一部分是结论,对全文做出了概括,并提出了有待深入研究的方面。