随着中国经济的飞速发展和国际地位的不断提高,“汉语热”在世界各地悄然兴起。面对强劲的学习汉语的势头,体验式教学作为先进的教育教学理念日益受到重视。尽管近年来有一大批学者对此做过理论上的思考与探究,但对体验式教学的实践研究还远远不够,特别是具体到对外汉语这门学科如何进行体验式教学的研究者较少。为此笔者在现有研究的基础上进一步深入探讨体验式教学在第二语言教学中的应用。本文共分五大部分：第一部分绪论,重点论述体验式教学的选题背景及意义,对国内外的相关文献进行综述。第二部分着重阐述体验式教学的内涵,并论述体验式教学的理论基础及国内外研究的源流。并在此基础上讨论了体验式教学的基本特征。就主要特征与其他教学方法进行对比分析,使人们更加清楚的认识体验式教学。第三部分从实证的角度,对对外汉语课堂体验式教学进行了教学设计。从体验前的准备、体验活动中和体验后,论述了体验式教学的步骤。第四部分在实证研究的基础上指出在体验式教学实施的过程中影响其教学效果的因素,并从教师、学生、教材和教学环境等因素着手分析。第五部分对本研究进行总结。