项目偏差研究是用于保证教育性测试平等和公平的一种统计计算方法。项目偏差的出现表明和组别有关的因素影响到了答题的正确率，因此威胁到了试题本身的公平性。如今大量的文献表明项目偏差检验俨然已经成为试题发展道路上非常重要的一部分。本文所要研究的这一份标准听力试题，由于是近年才开始正式实施，尽管专家已经对试题库进行了详实科学的研究，但有关项目偏差的研究还略显匮乏。因此，本文的研究试图从这个方面进行必要的探索。本研究旨在检验这份标准听力试题是否存在考生的文理科专业背景和考生所属的不同经济区域影响考生答题正确率的偏差项目，并尝试对其存在做出必要的解释。此次研究所用的工具是于2012年举行的一次大型的标准化测试的听力测试部分。本研究的数据来自于100多套平行试题中参加人数最多的一套试题的所有605名考生的答题记录，用于检验有关以上两个方面的15道听力试题的项目功能差异。研究选择MH和LR两种检验项目偏差的标准方法，因为这两种方法使用计算机，特别是借助SPSS软件，能够较为方便地计算出来。在考生的文理科学术背景对答题正确率的影响的这个研究中，MH方法检测出3道具有项目偏差的题目，且这三道都对目标组，即理科考生有利。LR方法也测检测出另外两道具有项目功能差异的题目。MH方法在考生所属经济区域差异对答题正确率的影响的研究中共检测出4道具有项目功能差异的研究，其中分别有两道对目标组和参照组有利。这四道题目中刚好包含了3道由LR方法检测出来的题目。研究结果表明考生的文理科学术背景和考生所属的区域经济的发达与否对考生的答题正确率确实存在一定的影响。然而，造成项目功能差异的原因是多种多样的。出于对试题安全保密性的考虑，笔者无法接触到试题本身，所以针对这几道具有功能差异的试题无法给出具体准确的分析。笔者根据先前研究提供的方法，试从试题内容对考生的作答情况做出了可能的解释，并尝试对未来相关项目功能差异研究提出了几点建议。