板书是课堂教学的书面语言,是教师对教学内容的加工和提炼,是课堂教学的“施工图”,是教师教学的“导游图”,也是开启学生思维的“钥匙”。教学板书利用视觉信息渠道,以直观的形式,最简易地展现着历史教材的基本内容,使学生的视觉、听觉良好地配合,更好的感知教师讲授的内容。而作为历史教学中普遍运用的最直观的教学手段——板书,在实际教学中,并没有引起广大历史教师足够的认识,一些老师一堂课下来,黑板无一字,一些老师诸如“背景、经过、结果”了了几字,教学板书应有的价值和作用并没有充分的发挥出来,这可谓是我们历史课堂的一大损失。为了重拾历史教学板书的无限价值,为了更好的实现我们历史教学目标,提高课堂教学效率,对历史教学板书的研究十分必要。全文共有四个部分：在引言部分,说明了选题的缘由,简单分析了有关板书研究的现状,明确了“板书、历史教学板书”两个重要的概念,并阐述了笔者的研究思路和研究方法。正文第一部分是历史教学板书的类型和作用。这部分根据历史学科的特点,阐述了几种适合历史课堂教学的板书类型并附以实例,此外还归纳出教学板书的重要作用。正文第二部分抽取湖北省阳新县三所高中的部分教师和学生为问卷调查的对象,针对“高中历史教学板书的运用情况”进行实证研究,指出在教学实践中历史教学板书存在的不足。正文第三部分是历史教学板书的设计与运用技巧。在板书实践和运用层面给予相应的研究与探索,以提高研究的实用价值。