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本论文主要研究中国非英语专业二年级学生的词汇量与阅读能力之间的相互关系及词汇量与猜词能力之间的相互关系。 本论文对仲凯农学院与广州医学院共101名非英语专业二年级学生进行了调查,通过数据分析,得出以下结论: 1、非英语专业二年级学生的词汇量与阅读能力之间有显著的正相关关系。词汇量的扩大有助于提高学生的阅读能力。 2、基本理解阅读材料所需的词汇下限3,000英语词族。 3、非英语专业二年级学生的词汇量与猜词能力之间有显著的正相关关系。学生掌握的词汇量越大,其猜词能力越好。 4、运用猜词策略所需的词汇下限在3,000至4,000英语词族之间,大约为3,500词族。 本研究结果肯定了词汇量与阅读能力之间的关系及词汇量与猜词能力之间的关系,具有一定的教学启示。