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目的:检测犬的社会性对导盲犬培训成功率的影响。方法：1.以调查问卷的方式,探究寄养期的犬接触的社会环境对导盲犬培训成功率的影响。整理中国导盲犬大连培训基地69只已结束寄养期的犬的资料,将犬所接触的社会环境分为3-5分组和1-2分组进行比较分析。2.以行为学测试方法,测试培训期前的犬的社会性。建立可测试犬社会性的气质测试方法和评分标准,对中国导盲犬大连培训基地提供的34只培训期前的犬进行测试。筛选可测试犬社会性特征的测试,根据建立的评分标准,对测试中犬表现的行为变量进行评分。待犬培训期结束,依据中国导盲犬大连培训基地的评估标准,将测试中的犬分为导盲犬组和淘汰犬组进行比较分析。结果：1.寄养期的调查问卷结果表明：犬接触社会环境3-5分组的培训成功率(27/53(50.9%))显著高于在1-2分组的培训成功率(2/16(12.5%))(P=0.006),且高于调查样本的培训成功率(29/69(42.0%))。2.培训期前,犬的社会性的测试结果表明：本研究建立的气质测试中,可根据犬在测试中的行为表现预测犬社会性的测试为：社会接触测试、游戏1、被动测试、游戏2.社会接触测试中：问候变量,导盲犬的行为表现得分平均值高于淘汰犬,但两者得分没有显著差异(导盲犬：x=3.29,淘汰犬：x=3.18,P=0.716)。而合作和触摸变量,导盲犬的行为表现得分平均值高于淘汰犬,两者得分存在显著差异(合作：导盲犬：x=4.29,淘汰犬：x=3.41,P=0.005；触摸：导盲犬：x=3.59,淘汰犬：x=3.00,P=0.049)；游戏1：游戏兴趣和拔河变量,导盲犬的行为表现得分平均值低于淘汰犬,两者得分均无显著差异(游戏兴趣：导盲犬：x=3.24,淘汰犬：x=3.88,P=0.088；拔河：导盲犬：x=3.59,淘汰犬：x=3.71,P=0.839)。而抓取变量的导盲犬的行为表现得分平均值等于淘汰犬,无显著差异(导盲犬、淘汰犬：x=3.71,P=1.000)；被动测试：活跃程度Ⅰ和活跃程度Ⅱ两个变量：导盲犬的行为表现得分平均值均低于淘汰犬,两者得分均有显著差异(活跃程度Ⅰ：导盲犬：x=1.47,淘汰犬：x=2.35,P=0.003；活跃程Ⅱ：导盲犬：x=1.82,淘汰犬：x=2.82,P=0.014)；游戏2是游戏1测试的重复,用于后续数据分析,由于本实验中样本数较少,所以只不对游戏2的数据进行分析。结论：寄养期,犬接触较多的社会环境有助于培训成为导盲犬；气质测试中,社会接触测试和被动测试可根据犬的行为表现预测犬的社会性,且两个测试均可用于预测导盲犬培训成功率,其中合作、触摸、“活跃程度Ⅰ”和“活跃程度Ⅱ”变量可作为预测导盲犬培训成功率的有效指标。本研究中建立的犬的社会性的测试方法可有效预测导盲犬培训成功率。