语文课本中选编的文言文蕴含了中华民族几千年的优秀文化，学习文言文可以全面提升学生的语文素养，而要通向文言文这座文化宝库，不能不解决文言字词问题。基于此，本文对文言虚词教学进行了研究和总结。本论文在写作中采用的主要研究方法是文献研究法和定量分析法，以审慎的态度对待论文相关文本和资料的研究与分析，以严格的专业要求对待文言虚词教学方法的探索和研究，力求研究成果的科学性和合理性。下面对本文的主要内容进行说明：本论文的前言部分，分析了文言文在语文课文中所占的重要位置，阐明了文言虚词教学的重要性，并对本文所做的主要工作和研究进行了说明。除了前言之外，本论文包括以下几个部分：第一部分为文言虚词教学概述，主要阐述了文言虚词的概念、特点以及文言虚词教学的意义；第二部分为文言虚词教学存在的问题，主要分析了六个方面的问题：功利主义、机械对照、疏于学法指导、讲授偏于分散、脱离学生实际讲文言语法、忽视文言虚词的特殊现象；第三部分为对初中文言文课文中文言虚词的统计分析，主要从文言虚词的范围和种类两个方面进行统计分析，并对统计工作和统计状况进行了说明；第四部分为文言虚词教学方法的提出，主要提出了七种方法：语境分析法、形体结构破字法、古今比较法、因文讲词法、重点记忆法、分期复习法、应对考试法；第五部分为结语，主要总结了本文的研究成果、存在的问题以及写作目的。由上可见，本文在客观分析相关文献，适当借鉴本专业相关专家和教师研究成果的基础上，进行了文言虚词教学方法的提出。在这些教学方法中，本文主要在因文讲词法和重点记忆法这两方面提出了独立的见解和看法，这两种方法对提高初中文言虚词教学的针对性定当有所帮助。