为适应社会进步和教育改革和发展的需要,发展学生核心素养逐渐成为教育界的热门词汇,也成了教育研究专家重点关注的问题。《音乐课程标准》（2011年版）中“以音乐审美为核心”,“强调音乐实践”,“关注学科综合弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性”,等理念与音乐核心素养密切相关。因此,本文将中国民族歌剧教学与学生核心素养能力的培养结合起来,基于音乐核心素养的理念为教育教学和设计的依据,全面落实学生音乐学科核心素养的有效培养。本文以行动研究法为主要研究方法,结合自身教学实践案例,从教学实践中汲取经验,发现规律,剖析在实践过程中出现的问题和现象,提出基于核心素养的问题解决策略,从审美感知、艺术表现、文化理解三个角度,科学制定教学目标,探索教学方法。本文共分为三个章节,首先在引言部分阐述了研究的缘由、研究的目的和意义、研究方法、研究的理论依据、创新点以及国内研究文献综述。第一章对核心素养视域下初中音乐课堂进行民族歌剧教学的重要意义进行解读。第二章通过自身在核心素养视域下进行初中民族歌剧教学中存在的问题并基于核心素养理念进行分析,并提出改进措施。在第三章结合自身在初中音乐课堂的民族歌剧教学实践进行分析,从初中学生学情分析、作品分析和教学完成情况三方面进行阐述,并进行教学反思。