教育信息化从1.0时代进入2.0时代,现代信息技术与教育教学相融合已经成为不可逆转之势。如何加强高中思想政治教育教学与新媒体、新技术创新融合,使之充分发挥新时代铸魂育人、立德树人的关键作用,培育思想政治学科核心素养是高中思想政治教师面临的时代课题。本文基于新媒体视域,试图在分析新媒体为高中思想政治学科核心素养培育带来的机遇与挑战的基础上,以介体的创新为突破口,重点研究新媒体作为全新的教育介体对教育主体、教育客体和教育环体在高中思想政治学科核心素养培育方面提供的优化路径,以期为思想政治学科核心素养的培育提供一定的理论参考。文章主要分为四个部分:第一部分:绪论,主要介绍本文的研究背景和意义,分析新媒体、核心素养、思想政治学科核心素养等的国内外研究现状,明确研究目标与内容、研究方法和创新之处。第二部分:相关概念界定,主要进一步厘清新媒体的概念及特征,核心素养的概念,思想政治学科核心素养的概念及各要素之间的关系;分析新媒体背景下高中思想政治学科核心素养面临的机遇与挑战,旨在将新媒体与学科核心素养的结合提供理论依据。第三部分:调查研究部分,本文采用问卷调查法、访谈法和课堂观察法等实证研究方法,指出了新媒体背景下高中思想政治学科核心素养培育存在的问题,并剖析其主要原因,旨在为思想政治教师提供一定的改进方向。第四部分:路径探讨部分,基于理论研究和实证研究,本文从思想政治学科核心素养的主要影响因素—教师、学生和学校环境提出培育路径。从教师角度,要顺应新媒体时代新要求,主动更新教学观、学生观和发展观,提升职业素养和信息化素养,利用新媒体优化教学目标、教学内容、教学方法和教学评价以提升思想政治课堂教学的实效性,旨在成为乐为、敢为、有为的思政教师。从学生角度,要树立“素养本位”的学习观,利用新媒体提升学习兴趣,实现深度学习,能自觉将爱国情、强国志、报国行融入学习历程中,成为担当民族复兴大任的时代新人。从学校角度,要构建智慧校园,厚置校园文化,旨在为核心素养的培育提供必要的软、硬环境。