农村学前教育是我国学前教育的薄弱环节,也是制约目前我国学前教育质量整体提升的重要瓶颈。农村学前教育发展关键在于教师队伍,而农村幼儿教师的生存状态又是影响教师工作积极性以及教师队伍稳定持续发展的前提条件。本研究通过综合运用文献查阅、问卷调查法、访谈法等多种研究方法,对鞍山地区农村幼儿教师的真实的生存状态进行了充分的调查,发现目前鞍山地区农村幼儿教师的工资福利相对一般;他们的工作负担重、压力大;他们的职业认同较低;专业发展水平不容乐观。为改善目前鞍山地区农村幼儿教师的生存状态,提高工作的积极性,更好的发展和稳定教师队伍,本研究提出如下建议:第一、地方政府提供充分的扶持力度和财政支持;第二、社会公众提高对幼儿教师的合理认知;第三、幼儿园应加强人本化管理;第四、农村幼儿教师注重自身的发展。