全国科普教育基地是中国科协为充分调动社会各方面科普工作的积极性,发挥社会科普资源的作用,面向公众开展科普教育活动,积极推进科普工作的社会化、群众化、经常化,为实施“科教兴国”战略和提高公众科学文化素质服务而设置的。发展全国科普教育基地能够加强科普基础设施建设,是提升社会化科普能力,鼓励社会参与科普工作,打造高效科普平台的途径。随着公民科学素质建设工作的推进和落实,怎样提高科普教育基地资源利用率,如何做到长效发展是我国科普资源共建共享工作面临的新机遇和新挑战。论文在认真研究科普教育基地资源配置理论,总结国内外科技、教育等相关资源配置经验的基础上,对H省全国科普教育基地现有资源的配置情况运用DEA方法进行评价分析,目的是提升H省全国科普教育基地发展能力,减少资源浪费,提高公民科学素质水平,形成与区域科普事业发展相适应的有特色的科普教育资源配置系统。论文以认识科普教育基地资源及其资源配置系统作为逻辑起点,从理论上分析了H省全国科普教育基地资源配置系统的构成、资源利用的优势和劣势,建立了比较完整的H省全国科普教育基地资源配置系统框架。利用DEA有关理论和方法从资源综合效益、规模收益、结构效益三方面出发,构建H省全国科普教育基地资源使用效率评价模型,对H省全国科普教育基地现有资源配置状况进行评价。论文通过对H省全国科普教育基地资源配置在效率、规模和结构方面的实证分析,总结了H省全国科普教育基地资源配置过程中存在的问题。最后,根据实际问题,从优化资源配置运行机制及优化资源配置系统目标体系两方面提出提升H省全国科普教育基地资源配置效率的对策建议。