长期以来,课堂教学被视为教育教学的主要阵地,是教学改革的关注重点。现行的教育政策和相关实践探索都十分关注学生个性发展,与此同时,以关注学生个性发展的自本课堂教学引起了研究者的关注。通过对自本课堂教学相关研究内容的分析,针对自本课堂教学与学生个性发展情况的研究还存在的一定的不足,因此,本研究基于已有研究探索出的课堂教学困境,采用行动研究法、观察法、访谈法及测量研究法在高中思想政治教学中开展自本课堂教学的行动研究,旨在分析自本课堂教学对学习目标的达成情况和促进学生个性发展的情况。本研究不但可以促进高中思想政治教学理论和课程理论的丰富与发展,同时为高中思想政治课教师开展自本课堂教学提供了更加清晰、明确的实践指导。具体分为四个部分:导论主要介绍选题背景和研究意义、国内外研究现状及述评、研究内容和方法;第一部分介绍自本课堂教学的相关概述,包括自本课堂的基本内涵、理论基础、教学步骤和教学特点,为研究的开展进行理论奠基;第二部分从教育发展与课程改革政策、高中思想政治课程性质、教师和学生发展四个维度分析在高中思想政治课中开展自本课堂教学的重要性;第三部分讲述高中思想政治自本课堂教学行动研究过程;第四部分则在行动研究的基础上,总结自本课堂教学行动研究的成效并提出建议。通过行动研究发现,自本课堂教学不仅能较好的促成学习目标的达成,还能较好的促进学生个性发展,因此,自本课堂教学与高中思想政治课堂教学的结合是有效的。