本篇论文运用认知语言学中Fauconnier的一个理论——概念整合理论来解释读者是如何解读英语智力谜语,从动态的角度通过对智力谜语中出现的矛盾和双关两种修辞类型以及与隐喻之间的联系的分析,探讨智力谜语隐喻认知的在线意义构建过程。概念整合理论的基本运作单位——概念合成网络——涉及到四个心理空间：两个输入空间,一个类属空间和一个合成空间。这四个空间通过映射和选择性投射有机的连接起来,并在合成空间里经组合、完善和阐释等认知过程形成层创结构,新的意义就产生了。英语智力谜语,作为一种有趣的益智游戏,已经渗透到人们学习和生活的方方面面。然而,读者若需了解猜谜与制谜的内在规律,则需了解它们与隐喻认知的内在机制存在着密切的关系,涉及到读者的认知机制。本篇论文利用相关理论清晰全面的解释这一过程。迄今为止,语言学家从民俗、修辞、历史、与文化等视角对谜语进行了研究,但是这些研究多集中于对英语智力谜语形式和内容的客观观察和静态描写,都不能有效揭示英语智力谜语的内在机制。本研究尝试采用定性和定量的方法,对收集到的140条英语智力谜语进行筛选和类化,分为矛盾型谜语和双关型谜语,然后结合概念整合理论的基本网络类型对相对应类型英语智力谜语的意义构建进行研究和分析。从认知的角度对英语智力谜语矛盾修辞和双关修辞的理解机制加以分析和阐述,希望能对现有的研究做出有益的补充。同时从认知语言学的角度拓宽对英语智力谜语的研究。通过对英语智力谜语这一特殊语言形式的研究,使抽象的概念认知过程更为具体化,促使我们对概念整合理论更深层次的理解。全文由五章组成。第一章提出本研究需解决的几个问题,介绍前人研究成果以及本文研究目的,研究方法及意义。第二章介绍国内外研究综述及概念整合理论的相关定义。第三章对英语智力谜语的介绍,包括国内外研究其方法的介绍,智力谜语的定义,特征及分类。第四章用概念整合理论对英语智力谜语进行分析,是本文研究的核心部分。分析从英语智力谜语的两个语义视角展开,即双关型和矛盾型智力谜语,分别分析概念整合理论在这两类智力谜语的在线认知构建过程和运作的内在机制。第五章对全文进行概括和总结,提出不足之处及对今后研究的启发。