西双版纳是一个多民族、多语言的地区,这里居住着傣族,哈尼族,彝族,拉祜族,布朗族,基诺族,瑶族等12种少数民族,约占总人口的70.9%。每个少数民族都拥有自己的母语,同时他们还学习汉语甚至第三种语言。随着社会、经济、文化的发展,各民族间的语言接触日益频繁,使得各少数民族的母语使用、母语能力和母语态度发生了变化。本研究基于多种语言接触背景,旨在调查研究(1)少数民族学生在不同社会场合和面对不同交际对象的母语使用情况;(2)少数民族学生的母语能力情况;(3)少数民族学生对其母语态度的基本情况;(4)母语使用、母语能力和母语态度间的相互关系。本文选取西双版纳州某中学的200名少数民族学生为研究对象。采用发放问卷的方法来收集数据资料。本次发放问卷共200份,回收后有效问卷为187份。对数据进行统计和分析后得出:(1)受语言接触的影响,少数民族学生母语的使用情况是有差异的;根据不同的交际场合和交际对象,他们将选择不同的语言以达到他们的交流需求;在一些非正式社交场合和与族群内部的人交流时,他们趋向于使用母语;但在一些正式场合和同来自族群外部的人交流时,他们更趋向于选择普通话。(2)在语言接触的影响下,少数民族学生母语能力的总体水平有所下降,大部分停留在听和说阶段,只有少部分还能读但基本已不会写;然而由于各少数民族群体占人口比重,群体聚散程度和语言接触程度等各不相同,各个少数民族的母语能力情况也有所不同。(3)少数民族学生对其母语的态度总体上是积极的,但是各少数民族受到语言接触影响程度不同,所以他们对待母语的态度也不同。(4)少数民族学生的母语使用、母语能力和母语态度之间是相互关系的,总体上是呈正相关关系;但是由于受到语言接触的影响,部分少数民族母语的使用、能力和态度又会呈现不同情况的相互关系。