随着虚拟现实技术的不断创新发展,虚拟现实教育产品的应用体验一定会越来越完善、越来越人性化。主题学习强调围绕主题及其专题,以真实的任务模块展开学习,设计多样化的学习活动方式,使学习者充分调动多种智能开展学习,信息技术以资源和工具的形式为主题学习单元的各类活动提供支持。由虚拟现实技术实现的三维虚拟环境具有构想性、沉浸感和交互性三大特征,可以充分调动学习者的视觉、听觉、触觉、运动感知等多种感知开展学习活动,在理论上,能够很好地与以培养学习者多元智能发展为目的的主题学习模式进行融合。在实践中,也有针对三维虚拟环境中主题学习开展的相关研究。但是,经过文献调研,发现了目前三维虚拟环境中主题学习的研究存在的以下问题:(1)未构建出完整的三维虚拟环境中开展主题学习的教学活动设计过程,对现实教学实践中三维虚拟环境中主题学习的开展过程指导作用不充分;(2)现有三维虚拟环境中主题学习的研究中,对主题学习在三维虚拟环境开展过程中对多元智能的培养作用挖掘不充分,未能充分体现三维虚拟环境中主题学习模式对促进学习者多元智能全面发展的教育潜力。围绕以上研究问题,本研究以建构主义理论、多元智能理论和活动理论为理论基础,尝试开展把三维虚拟环境的三大特征与主题学习致力于培养学习者多元智能的学习目标联系起来的教学应用实践。首先,对三维虚拟环境与主题学习相结合的可行性进行了分析;其次,根据三维虚拟环境的特征优势及主题学习的相关活动流程,提出了三维虚拟环境中主题学习的设计框架和设计原则,进一步从学习活动前期分析、学习活动流程设计和学习活动评价设计三方面展开了三维虚拟环境中主题学习的活动设计,最终形成了三维虚拟环境中主题学习的活动开展流程框架图。然后,以Open-Sim平台作为技术支撑,从学习主题的选择、学习目标分析、学习者特征分析、学习专题及学习活动设计四个方面详述了三维虚拟环境中主题学习的前期设计工作,并从主题情境的实现、学习资源的实现、学习工具的实现、学习评价的实现四个方面详述了三维虚拟环境中主题学习活动的实现。最后,对Open-Sim平台中实现的主题学习活动进行了实验试用与效果验证。研究结果表明,实验者对在Open-Sim平台主题学习过程中自己的多元智能表现状况较满意,且对案例对自己多元智能的培养状况也持比较满意的态度,即实验者认为此次Open-Sim平台中“君主蝶”主题学习活动的开展对培养自己的多元智能具有促进作用。