现代儿童水墨画教学是在现代教育改革的背景下,遵循教育的规律和儿童身心发展规律,为致力于发展儿童的综合能力,加强文化传承和文化交流,促进儿童身心全面发展的一门艺术课程。然而,尽管在该课程领域里的理论研究和教学实践方面都取得了不少成果,但是,当前儿童水墨画的教学现状与儿童画的其他门类相比,显得并不尽人意,教学方式单一的“技法导向”型水墨画教学和缺乏课程序列性的“游戏导向”型儿童水墨画教学这两种教学模式,已不适应当前教育的要求,效果大打折扣。为克服这两种不良取向,笔者从以下四方面来阐述,如何建构儿童水墨画教学体系。一、教学目标的定位:技能性目标、体验型目标、创造性目标三个层面展开;二、教学内容:向传统学习,而又不拘泥于传统;三、教学方法的选择:灵活运用多种教学方法,引导学生自主、探究与合作性学习;四、合理的教学评价:以学生为主体,进行生生、师生对活动过程和结果的互动评价。本文分三个章节来阐述,即从第一章水墨画教学对儿童的现实意义的内容,谈到第二章儿童水墨画教学中的种种窘境,由此展开第三章的阐述:如何构建儿童水墨画教学的新思路。