21世纪是生命科学快速发展的世纪,也是世界各国把科学、技术与社会相结合促进综合国力竞争的世纪,生物技术人才的竞争尤为突出。华裔科学家杨振宁曾说:“科学有90%是来自于实验活动得到,实验是科学的基础。”因此,生物实验可以让学生得到基础的知识以外,还可以让学生理解生物科学、技术与社会的彼此间的关联,提高学习者的生物科学素养,培养生物职业有关方面的人才,加强学习者对原生态和社会的责任感,促进生产力的发展,这也是新课程标准的基本理念之一。初中生物学主要探索生命现象、本质及其活动规律的一门学科,同时可以具有普及人类生命科学知识、培养生物科学方面的人才。而且生物学是一门基础性实验性较强的学科,在施教方面很大一部分是依赖实验进行的,是教学活动中常用的一种辅助手段和科学探究的方法,新课程标准和课程计划的基本要求也是在初中阶段多开展探究性实验,来提高学生的科学素养、培养学生的综合能力、严谨的科学精神、实事求是的实验态度。由此可见,生物实验教学的实施在生物课程中处于十分重要的位置。目前,随着国家对基础教育投资的增大、基础教育改革的全面性,学校的基础设施建设的提高,教师的继续教育力度加大,生物学教育发展也得到相应地提高。笔者通过文献查阅有1篇是关于呼和浩特市初中生物实验教学现状调查和研究的硕士论文,尚未见到呼和浩特市旗县调查研究的论文发表。因此,笔者主要针对呼和浩特市旗县之一的清水河县为例,以生物实验教学现状在新课标改革推进十多年情况下,对其三所中学抽取359名学生和9名教师问卷调查,来反映现在的生物实验教学。并对数据进行分析和研究,结果显示:(1)新课程实施以来,学校有77.78%的领导重视实验课,实验室教学设施配备较齐全;(2)88.89%的生物学教师能够按照新课程标准的理念,结合本地现有的环境资源进行有效生物实验教学,探究实验、演示实验的开出率达到了77.78%;(3)评价方式逐渐多样,多数学生喜欢生物学实验课。主要存在的不足有:(1)有52.65%的教师在班级上实验课;(2)生物实验员100%由生物教师兼职;(3)每个学校的七年级每周都是2个课时,上课时间为上午第四节或者下午第一节及第八节;(4)教师性别中100%都是女教师,男教师的占有率为0%;(5)100%的教师第一学历为专科;(6)近3年来有66.67%的生物教师没有参加过外出培训。对清水河县初级中学生物教学现状的建议:第一,恢复实验考试并将成绩列入中考总成绩中;第二,增加实验室的开放程度;第三,合理增加生物实验课时;第四,配备专业的生物实验员,促进有效教学;第五,改变教师性别结构,促进实验有效进行;第六,提升教师的学历,提高实验教学质量;第七,完善对教师的继续教育,提高教学素养。