顺利推进社会主义新农村建设是“三农”问题解决的关键,“三农”问题不但是经济问题,更是政治问题。对外涉及到外交的独立自主,对内影响到社会稳定。为了适应新农村建设对人才渴求的形势,中共中央高瞻远瞩,启动了大学生村官工程,号召广大优秀的大学毕业生参与到社会主义新农村的建设中来。大学生到村任职,参与当地的村务实践,具有现代思想和专业知识的大学生村官逐渐成为农村建设的新生力量。如何更好的对这支队伍进行教育培养,使他们在新农村建设中发挥应有的作用,是目前急需解决的现实问题之一。本文以理论联系实际、文献分析、间接调查为研究方法,以毛泽东干部教育思想和相关马克思主义哲学原理为指导,首先梳理了大学生村官计划的发展历史,总结了发展特征和中央领导对大学生村官培养的认识,明确了大学生村官的培养意义与培养目标。接下来将大学生村官的培养分为内部培养因素和外部培养因素,分别阐述并强调了两者的相互结合,最终给出结论。目前国内外关于大学生村官培养的研究主要在国内,国外该方向的研究论文很少,可是国外农村现代化建设也同样离不开人才的培养,本文借鉴了相同文化背景的日本韩国在农村人才培养上的经验。国内对大学生村官培养的研究专著相对较少,大多数以硕博论文的形式出现,并且局限在大学生村官的培养机制或某方面的教育上。在对大学生村官培养的内外因理论探讨上的论文相对较少。本文的创新点在于结合毛泽东干部教育思想与相关马克思主义哲学,对大学生村官培养的研究进行了适度理论探讨。站在毛泽东干部教育思想的理论视角下,明确了大学生村官的培养目标和培养意义,提升了对大学生村官培养战略高度的认识,同时对大学生村官的培养方式和内容有一定的积极启发。本文运用马克思主义哲学原理将大学生村官的培养分为内部因素(自主学习)和外部因素(组织培养)并分别加以详细研究,并指出两者之间的相互作用,充分强调了内外部因素辩证统一于大学生村官的培养过程中,这也是目前关于大学生村官培养领域研究的论文不多见的。