信息技术的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任。计算思维作为信息技术四大核心素养之一,已经成为中学生必须具备的思维能力。《算法与程序设计》是计算思维和信息技术的核心内容,设计程序过程中学生的算法思维和逻辑思维均得到了培养,学生将所得到的信息顺序化、逻辑化,所以设计算法和程序能够培养中学生的计算思维。高中开设《算法与程序设计》课程的目标是学生能够掌握基本的编程语句,初步理解程序设计的基本思想,设计程序解决简单问题;但由于编程难学难教,目前这一模块的教学仍然面临着挑战,在培养学生计算思维方面也有所欠缺。近年来,图形化编程工具的出现大大降低了编程的难度,这也为算法的教学和计算思维的培养提供了新的思路。基于此,本文运用图形化编程工具进行《算法与程序设计》这一模块的教学,提出了基于计算思维的《算法与程序设计》教学框架,并在高中信息技术课上进行了实践尝试。实验对象选取南京市某高中高一的两个班级,通过实验对比两个班级分别运用图形化编程工具和传统代码编程工具进行教学学生计算思维的发展情况,初步证实了运用图形化编程工具进行算法教学有利于促进中学生计算思维的培养。