美术特长生是伴随着现代社会需要出现在普通高中学校中一个占有相当数额的学生群体,然而从近几年高校教育反馈信息来看,由于学生生源的变化以及大部分学生为着应考而机械地学习,已使高校的教学质量明显下滑。在中学美术教育中,我们要教给孩子们什么?美术课程学习的主角是学生,新时期教师要从研究自己的“教”法转换到研究学生的“学”法,要从培养学生的“记性”转换成培养学生的“悟性”上来,由此,对高中美术特长生的自主学习能力的培养显得日益迫切。本文通过文献研究和实验研究对自主学习能力的培养进行探讨,希望能展开改变传统美术教育只重传递知识而缺乏培养学生正确学习态度、科学学习方法以及独立学习能力的弊端的研究。本论文共分五个部分。第一部分提出了本文的研究意义和方法。第二部分是相关概念的提出和对有关基础理论的表述。第三部分介绍了美术课程自主学习能力与学习策略,阐述了在具体教学过程中引导学生培养自主学习能力的学习策略和方法。第四部分是对高中美术特长生培养自主学习能力的实验研究。结语部分针对高中美术特长生自主学习能力的培养进行了总结并对本研究存在的问题和不足进行了分析,对课题的后继研究进行了展望。我们希望美术教育能够使学生真正学会运用美术,把美术知识与科学、文化和社会学科相结合变成学习者付诸行动的素养和社会竞争力。