“晒”源于英文单词share,有“分享、共享、分担”的意思,从本质上来说是自我表达、自我塑造、共享信息和情绪的一种展示方式。随着web3.0时代的到来,推特、微博、微信、QQ、知乎、抖音、快手等自媒体平台借势快速生长,大学生在广泛接收网络信息的同时,还可以自主生产,并随时分享,使得“晒文化”快速演变成为一种新型的亚文化形态。自媒体时代“晒文化”迎合了大学生休闲生活网络化这一社会现象,然而随着大学生知识接触面积、思想解放程度范围的扩大与加深,我国思想文化领域中也充斥着多元的价值取向和各种社会思潮的模糊幻影,企图淹没、弱化和侵蚀社会主义意识形态的科学性和革命性。因此,对于自媒体时代大学生“晒文化”的问题研究和路径探索成为当今时代我们必须应对的时代课题之一。本文以我国网络文化的发展为研究背景,以大学生“晒文化”现状为研究对象,在借鉴国内外“晒文化”相关研究成果的基础上,以探究“晒文化”存在的问题及其成因为研究目标,并尝试提出了引导“晒文化”健康发展的策略。其中,对“晒文化”存在问题的成因分析和引领“晒文化”的理性价值建构路径探索是本文研究的关键性问题。根据以上研究思路和研究目标,文章主要分为以下三个部分:第一部分,界定了自媒体时代大学生“晒文化”的含义,并根据“晒文化”当前的现状进行了基本分类,以此作为本篇论文的立论基础,另外还概括分析了自媒体时代下大学生“晒文化”具有代表性的突出特征,呈现出理想化的自我表达、符号化的青春记录、机械式的交流互动、隐蔽式的文化裹挟、个性化的青年特征等特点。第二部分,探究了汇聚于自媒体时代的“晒文化”在发展壮大的过程中产生的问题,其中自我呈现内容乱象丛生,侵蚀主体的理想信念;数据符号记录敷衍轻率,淹没文化的思想底蕴;机械交流方式冰冷淡漠,忽略语言的情感温度;不良价值取向纷至沓来,污染价值选择的清朗环境是其存在的主要问题。并根据其存在的问题进行深入地探讨与分析得出人格教育的缺失导致大学生人生意义虚化、文化积淀不足增添了大学生自我认同的焦虑、网络环境复杂增加了大学生社会教育的难度、科技发展迅猛助长了大学生的行为惰性、大学生自身特性弱化了大学生的理性选择是“晒文化”存在问题的五大成因。第三部分,面对意识形态和网络文化领域的这些负面因素,面对“晒文化”带来的大学生生活方式、认知方式和交往方式的变化,我们因势而动、顺势而为,通过积极探索正确的价值理念导向,避免不良社会思潮的冲击;增强大学生“晒文化”的辨别能力,探寻自我认同的正确途径;创新教育的方式方法,探寻“晒文化”的发展路径;加强“晒文化”的内容监管,提升大学生的社会参与度等途径引领了“晒文化”的理性价值建构路径。