【摘 要】
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随着世界各国对教育的日益重视，人们对学校培养人才的能力要求也越来越高。注意到我国基础教育没有重视反思能力培养的现实情况，本文阐述了反思的内涵、反思能力的含义与结构；分
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随着世界各国对教育的日益重视，人们对学校培养人才的能力要求也越来越高。注意到我国基础教育没有重视反思能力培养的现实情况，本文阐述了反思的内涵、反思能力的含义与结构；分析了中学数学教育中培养反思能力的必要性和前提，并提出了以培养学生反思能力为主要目的的教学方法和模式；同时，通过在中学数学教育特别是数学教学中运用其中的两种教学模式进行强化反思训练的实验研究，得出以下主要结论： 1．有利于培养学生的反思品质和自主反思意识； 2．有利于培养和提高学生的反思能力； 3．有利于提高学生参与数学教学的积极性； 4．有利于提高学生学习数学的主动性。
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