本文关注了高中生物课程中的实验资源,生物是一门以实验为基础的科学,实验资源是生物课程的特色资源,它对于学生科学素养的培养、创新意识的培养实践能力的锻炼都是重要途径。本文首先分析和比较了国内外高中生物课程中生物资源的特点和国内高中实验教学的现状,结合本校是一所外国语学校,学生有较为扎实的语言基础和面向国际的升学目标特点,在充分考虑学情的基础上,基于人本主义和建构主义的理论,为满足学生多方面的发展需要,参考了双语教学历史悠久并教学成熟的香港地区的高中生物实验教学。教材作为素材性的生物实验资源在生物实验教学中是最主要的依据和基础,本文主要参考了香港多数学校所用的新亚洲麦克米伦出版有限公司(Macmillan New Asia Publishers Ltd)出版的生物双语教材,将其中1A和1B中共计50个实验内容与本校所用的(苏教版)高中生物教材进行比对,按照符合高一学生的认知特点和知识储备；有创新之处；选题与校内课程进度基本统一；有探究性意义的实验课题这样的几个标准选定了10个探究性程度不同的实验课题。对选定的实验教学素材进行一定的改编设计和整合,在高一部分学生中开展创新实验的选修课。通过此次的实践研究,在教学活动中进一步改变学生的学习观念,培养学生的生物科学素养和创新能力,激发了学生学习生物的兴趣,发掘了学生潜力。虽然在开展的过程中还有一些不足之处,但是通过一学期教学和学生的反馈已经可以证明这种模式的可行性,并且效果良好。