榜样一般是指公众效仿和学习的先进典型，榜样教育是一种古老的教育方法，也是人们倡导社会习俗、继承生存技能的重要途径。改革开放以来，榜样在思想政治教育中也发挥了重要作用，然而随着网络、手机等新兴媒体的兴起，大学生榜样教育面临着前所未有的机遇和挑战，需要从理论上予以回答和解决，因而开展网络环境下的大学生榜样教育十分必要。论文运用文献研究等方法，在对榜样历史嬗变考察的基础上分析了网络环境下大学生榜样教育面临的机遇和挑战。论文从分析榜样教育的内容入手探讨了网络环境下大学生榜样教育的内涵与特征。论文认为网络环境下大学生榜样教育必须以马克思主义相关理论、网络传播理论、社会学习理论以及需求层次理论为指导。论文分析当前网络环境下大学生榜样教育途径拓宽、教育主体互动性提高、教育内容丰富、教育效果显著等新变化，也指出了网络榜样教育资源建设落后、内容形式仍比较单调、榜样感召力弱化、教育队伍素质有待提高等问题，并分析了导致这些问题的原因。最后，根据当前我国网络榜样教育的落实情况和网络环境下大学生榜样教育理论基础的指导提出了提高网络环境下大学生榜样教育实效性的对策：从净化网络榜样信息、开展喜闻乐见的网络榜样教育形式、透过舆论分析引导网络榜样价值、提高教育者素质间接影响网络榜样教育环境四方面来优化大学生榜样教育的网络环境；将榜样的产生、宣传、践行和网络相结合完善网络榜样教育的具体流程；从增强大学生对网络榜样信息的鉴别力、自主学习网络榜样的能力以及虚拟学习和现实践行的转化力来提升网络环境下榜样教育中大学生应具备的基本素质，从而提高网络环境下的大学生榜样教育的实效性。