苏教版《〈史记〉选读》是江苏教育出版社编写、出版的“文化论著研读”系列选修教材之一。该教材基本展示了《史记》广阔的视野、超群的见识以及深邃的哲理和民族的精神,在结构和内容的编排上都匠心独运。教学该教材有助于学生积累文言基础知识,提高阅读鉴赏能力,并有助于树立学生的正确价值观,培养他们高尚的审美情趣和品质。新课标对选修课程提出具体的教学要求,但在《〈史记〉选读》教学中还存在诸多问题。以明确教材定位,改善教材使用失衡的局面,促进该教材的使用最优化,有效发挥其教学价值,使其真正有助于学生的发展为主要目的,本文从《〈史记〉选读》教材的编写理念、编制体系和使用策略三方面入手,对其进行细致、深入的研究,以期为编者和教师提供参考和借鉴。本文主要采用文献研究法和个案研究法,遵循由现象到本质、由部分到整体的思路,重点研究该教材的编制,一分为二,肯定成绩,指出不足,提出改进建议;并理论联系实践,探讨教材的有效使用。全文分为引言、正文三章和结语。第一章论述该教材以人为本、遵循规律及倡导开放的编写理念;阐述其在工具性和人文性方面的教学价值。作品高超的叙事艺术,独创的悲剧性审美价值,作者和传主身上体现的人文情怀以及丰富形象的语言可以促进学生的语言发展,提高写作水平,提升学生人格修养及增强审美体验。第二章论述教材专题意识明确、突出强调重点,编排条理清晰、内容丰富有序的结构特点;阐述教材内容在选文系统、知识系统、助读系统和作业系统等系统中的不同构成和特点;对比鲁人版《〈史记〉选读》,评述教材兼重人文性和工具性,注重教材间的承接性的特色,并在此基础上提出了教材的改进建议。删减重复篇目、择优选取相关性情节,作业系统更具针对性和延展性,单元学习活动要更模块化。第三章论述该教材在深度开发教材、丰富教学形式和指导学生学习方法三方面的使用策略。从串联教材、灵活搭配和优化时间、精略读配合来深度开发教材;从创设教学情景、激发学生兴趣和设计动态课堂、调动学生感官来丰富教学形式;从深入文本、比较阅读和教授学生学习、积累文言阅读方法来指导学生学习方法。