随着新课程改革的实施,人们开始纷纷探索语文教学的新出路。文本细读因其与新课程理念的内在一致性,已逐渐被众多学者和一线中学语文教师所接受,视为优化语文教学的有效途径之一。本文在相关理论和教学实践的指导下,以人教版高中语文必修教材中古诗词为研究对象,以文本细读为突破口,梳理并分析国内外有关文本细读理论的研究背景和现状,联系高中古诗词教学中呈现的问题来探讨文本细读与古诗词教学。最后结合理论与实际教学中出现的问题,提出指导具体的教学实际要从细读意境、细读语言、细读结构三个方面来细读古诗词,并且附有具体的文本细读教学案例。如何把科学的文本细读策略教给学生,指导学生有效地进行细读,这需要教师首先掌握文本细读的教学策略。通过对高中语文文本细读教学进行研究,探究出在诗词教学中科学的文本细读策略和操作方法,对文本细读教学实践有直接的指导意义。笔者认为,文本细读走进高中语文教学,尤其是诗词教学,将有效地提高教师文本解读的能力和开拓学生的阅读视野,实现教师、学生、文本之间的对话,从而提高学生的语文素养。