随着信息时代的到来,自媒体技术的发展日新月异,以微博、微信,QQ等程序为代表的自媒体应用革新了大众的生活方式,丰富了人们的精神世界。当代大学生的成长背景与我国自媒体技术的发展历程在一定维度上具有同一性,因而大学生逐渐成为自媒体平台的主要受众,他们利用自媒体进行学习探索、人际交往,休闲娱乐,同时自媒体的发展与运作也潜移默化地影响着大学生思想观念,政治观点与道德规范的形成,这种影响是把双刃剑,利用得好则在高校思想政治教育工作中收获积极的,可观的效果;若利用的不好则将会造成高校思想政治教育被侵蚀腐坏的局面。因此,如何将自媒体的优势与当下高校思想政治教育相结合,如何规避自媒体自身局限性对我国高校思想政治教育的冲击是现阶段思想政治教育领域亟待解决的时代课题。本文在马克思主义传播学理论思想政治教育载体理论,隐性思想政治教育理论,以及马克思主义传播学理论的基础上,采用文献研究法与综合研究法对大学生思想政治教育中的自媒体应用进行了研究。本文以大学生思想政治教育中自媒体应用的积极影响为切入点,分别从大学生,高校思想政治教育者与高校思想政治教育工作三个层面进行探讨,阐述了在自媒体应用过程中,大学生的自主学习意识有所提升,信息获取渠道得以拓宽,从而扩大了自身思想政治教育的知识覆盖面;同时,自媒体应用拓展了高校思想政治教育者的教育手段,创新了其教育模式;并且自媒体应用还创新了高校思想政治教育内容,丰富了高校思想政治教育载体。在此基础上,本文深入分析了大学生思想政治教育中自媒体应用的消极影响,并深刻剖析了其背后的成因,从大学生层面来看,由于大学生自媒体素养教育有待深化,因而在大学生思想政治教育中的自媒体应用在一定程度上干扰了高校思想政治教育对大学生政治观点、伦理道德,价值观念的导向性;从高校思想政治教育者层面来看,由于自媒体时代下,高校思想政治教育者的专业素质有待提高,所以高校思想政治教育者对教育渠道,教育动态及课程结构的可控性降低;从高校思想政治教育工作层面来看,由于大学生思想政治教育的自媒体保障机制有待健全,因此在自媒体应用过程中,加剧了高校思想政治教育内容与形式,教育客体及教育环境的复杂性。针对这一探索,本文相应的提出了调适方法,即通过强化大学生自媒体素养教育、提高高校思想政治教育者综合素质,并健全高校思想政治教育保障机制的应对途径,全面提高自媒体应用的运行实效性,从而开拓现代化大学生思想政治教育的新局面。