试论高中思想政治课和谐课堂的构建

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高中思想政治课和谐课堂的构建是为了更好地实施素质教育,按照社会发展需要和高中学生身心发展需要相统一的客观要求,使教学的节奏符合学生发展的规律,科学的设计和整合教学过程的各种要素,进而使“教”与“学”产生“谐振效应”,促进学生素质全面和谐发展的课堂教学模式的探索和实践。高中思想政治课和谐课堂表现在:呈现在课堂中的师生关系是一种平等的民主的合作的关系;教学方法和教学手段的运用呈现出协调配合与多样性的统一;学生表现出自觉的积极的学习状态。教师通过调控和整合课堂教学中各种教学要素的关系,形成了教与学的相互适应和交融,促成了师生的多向互动交流,从而产生了最佳的结合点和教学效果。高中思想政治课和谐课堂的特征是教学系统各要素协调统一、立体互动的教学活动态势、优化高效的发展效果。在整体性、情感激励、活动性原则的作用下,学生的潜能得到了充分地发挥,能力得到了切实地锻炼,个性得到了优化和发展。高中思想政治课和谐课堂构建的实施策略是协调师生关系,共建和谐课堂;调控学生关系,发展和谐课堂;设计互动式教学,完善和谐课堂;探索多元评价手段,优化和谐课堂。和谐课堂既是一种课堂教学的构想,又是一个动态的优化过程,也是课堂教学所追求的理想境界。实践证明,高中思想政治课和谐课堂的构建产生了良好的理论效应和实践效应。笔者把这个探索、追求、反思的过程连缀成文,希望与各位共勉。
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