随着素质教育在基础教育中的推广，科学与人文也在不断融合，培养科学素养和人文素养统一的人才是现代社会可持续发展的前提和基础，培养高中学生的重要目标之一就是如何将知识内化成良好的修养和高尚的情操，使之形成正确的人生观、价值观和社会责任感，成为有益于社会的全面人才。笔者通过选取广铁一中的高一年级学生作为研究对象，运用问卷调查法和访谈法从人文知识、人文行为、人文精神三个维度展开调查，在分析调查结果过程中发现高一年级学生的人文素养现状和存在问题，结合基础理论研究和实践研究，提出了参与社会活动，融入社会生活；依托学校，开设家长专题讲座；提升教师人文素养，关注课内外人文教育的衔接；合理安排课程，开展分层的人文活动；利用互联网络，传播人文素养正能量共五个策略来提升高一学生人文素养，为其他学校高一年级学生人文素养的培养提供可借鉴的依据。