西方国家的高等教育在近两个世纪以来取得了快速的发展。我国自建国以来制定了许多基本教育政策。1998年5月4日，原国家主席江泽民在庆祝北京大学建校一百周年大会上向全世界宣告：“为了实现现代化，中国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”上述决定被称为“985工程”，即创办世界一流大学工程。而科技活动是高校的重要活动，是研究型大学的主要功能。要考察一所学校的发展水平，特别是考察其研究能力的发展水平，对其科技活动的评估就很有必要。“985”高校的科技活动是建设世界一流大学的关键。要考察“985工程”的实施效果，对“985”高校科技活动的考察就很有必要。对于“985”大学科技活动的分析和评价，能够从中看出一所学校的研究能力乃至综合实力，从而对“985工程”的实施效果进行评价。而对于“985工程”这一重大的教育政策来说，对“985”高校科技活动的分析不仅能够对“985工程”的继续推行提供政策建议，完善“985”政策，并能更好地通过国家重大政策的实施推动高校的科技创新。目前学术界缺少对“985工程”的政策效果的研究，对于某一所学校或者某一类高等院校的科技活动进行的分析比较少，国家教育政策对大学科技活动的影响的研究也比较少，而有关“985工程”对大学科技活动的影响为主题的研究则更少。所以“985工程”对大学科技活动的影响的研究具有现实意义与理论意义。本文第一章绪论介绍研究背景和意义、国内外研究现状、研究目的、研究方法和研究思路。第二章是基本概念和基本理论问题概述。第三章通过对“985”大学与非“985”大学的科技活动的比较，对“985工程”的实施对高校科技活动的影响进行实证分析（含成绩与问题），第四章通过对某一“985”大学的科技活动分析，对“985工程”的实施效果进行个案分析，第五章介绍国外重大高等教育政策影响大学科技活动的经验借鉴，第六章提出提高高等教育重大政策效果的对策。