本文根据有关学习兴趣的心理学和教育学理论，结合自己的教学实践，并借鉴其它老师的宝贵经验，自编了“高中生化学学习兴趣调查问卷表”，调查了两所高中共542名学生对化学学习的兴趣。该量表类属研究性检测，而非诊断性检测，旨在通过对所收集的研究资料进行描述和解释，来揭示高中学生化学学习兴趣的特点，进而指导化学教学实践活动。接着采用自然实验法进行实证研究。在研究过程中，还对不同层次的几名学生进行了个案研究，这也为研究奠定了坚实的基础。根据实验研究所收集的资料，对高中生的化学学习兴趣的特点及变化情况进行了分析和解释，探讨了在高中化学教学过程中，激发和培养学生化学学习兴趣的意义和作用以及具体的教学措施，以期在培养学生的思维能力、创新素质和创新精神等更高层次的教学目标中，能够按照高中生的身心发展规律，注意对学生进行学习兴趣的激发和培养，充分发挥学生的主体性，促进学生全面和谐地发展。