当前,经济高速发展,城市化进程的不断加速,致使农村剩余劳动力大规模输出,在某种意义上外出务工增加了农民工的收入,同时,必须认识的到是,有生力量的输出打破了家庭结构原本的平衡,使得部分农民工子女成为农村的留守儿童。农村留守儿童的成长和全面的发展,不但关系着建设新农村后备力量的整体人口素质,而且对于维护我国社会和谐与稳定有着极其重要的意义。留守儿童在成长过程中,面临较多的问题,如生活环境恶劣、学习条件差、长期缺乏父母的呵护和管教,这些问题归根到底是留守儿童的社会支持网络出现问题。农村留守儿童家庭支持缺失,使留守儿童身心发展面临重重困难和巨大挑战,而学校和社区作为农村留守儿童的主要社会化地点,若能在学校和社区这样的大环境中仔细调查分析出农村留守儿童面对的困难与窘境,为他们提供相应的资源和链接,这样能够在某种程度上补充农村留守儿童在全面发展过程中缺少的家庭支持。笔者对农村留守儿童问题保持积极关注,并认为农村留守儿童产生问题的根本原因所在是社会支持本身存在的局限和社会支持网络的非系统化,笔者认为家庭、学校和社区对于留守儿童社会支持网络的构建有着不可忽视和及时纠正其不良行为的重要作用。本文通过调查问卷法和访谈法对L寄宿制小学农村留守儿童社会支持网络进行了分析与探讨。本文由绪论,三章主要内容,结语构成:绪论,主要论述了农村留守儿童的研究背景,国内外相关内容的研究综述,本文所涉及的相关概念界定以及本文所运用的理论基础和研究方法。第一章,主要对L寄宿制小学农村留守儿童的社会支持网络现状进行分析,阐述了L寄宿制小学及其留守儿童的基本情况,通过调查问卷的方法了解该校农村留守儿童的家庭支持、学校支持及社区支持的现状,通过对10名老师和10名留守儿童的监护人进行深度访谈,更加深入的了解L寄宿制小学的社会支持网络的基本现状。第二章,主要阐述了L寄宿制小学农村留守儿童的社会支持网络存在的问题,主要论述家庭方面、学校方面、社区方面这三个方面所以存在的社会支持问题。第三章,主要根据第二章所存阐述的L寄宿制小学农村留守儿童社会支持网络存在的问题提出相应的建议,笔者主要从增强家庭对农村留守儿童的支持、提高学校对农村留守儿童的支持、加大社区对农村留守儿童的支持这三个方面对改善该校农村留守儿童的社会支持网络进行阐述。结语,主要对本文进行了高度总结,重新申明了笔者对L寄宿制小学农村留儿童的社会支持网络构建的建议。