词汇是语言的建筑材料,词汇量储备关系着学习者听、说、读、写各项言语技能的发展,词汇教学在对外汉语教学中的重要地位不言自明。因此,考查对外汉语教材词汇是衡量教材合适度的重要标准之一。目前对外汉语教材琳琅满目,有普遍适用的教材,也有为特殊群体编写的教材,总体上呈现多元化特点,但是在多元趋势下教材的科学性和适用性有待继续考量。近年来HSK考试颇受关注,成为了汉语学习者的热门词汇,因此将词汇研究与新HSK考试相结合具有现实意义。本文对《当代中文》保文版词汇的等级分布研究,以及对词汇教学方法的探讨,希望能够为保加利亚使用该教材的教师们提供一定的参考依据和教学经验,同时也希望对保加利亚学生学习《当代中文》有所帮助,实现“以考促教”“考教结合”。本文结合保加利亚索非亚孔子学院的实习经历,确定《当代中文》保文版为研究对象。在梳理前人研究成果的基础上,首先概述了《当代中文》保文版的教材体例和词汇情况,接着对比分析了《当代中文》词汇与新HSK考试大纲词汇的等级对应关系,提取了相同词表、差异词表和超纲词表,并对每部分词语进行了定量定性分析。其中《教材》与大纲相同词语509个,一、二级上纲率分别为81%和70%,该教材对于学生通过HSK初级考试大有帮助。本文其后总结了教材词汇部分特点,我们认为教材词汇量过多、难度偏大、分布不均且本土词语过少。最后结合保加利亚汉语教学情况和词汇教学原则,初步探讨了教材词汇部分改进建议和词汇教学策略。