随着经济的发展和时代的进步,我国传统的语文课程结构已不能全面适应社会对人才的要求,语文课程改革势在必行。2003年,教育部颁布《普通高中语文课程标准(实验)》,提出高中语文课程分为必修课和选修课。2007秋季,吉林、湖南、陕西、黑龙江和北京四省一市响应新课改要求,正式进入高中新课程的实验阶段。2011年,教育部再次颁布《高中语文新课程标准》,对语文选修课提出了更加详尽的要求。近年来,各地高中语文选修课都取得了一些成绩,但是,在选修课实施过程中也存在着亟待解决的问题。吉林市位于吉林省中部偏东,是吉林省第二大城市,吉林市的教育发展进程在一定程度上反映并影响着整个吉林省的教育水平。吉林市共有13所高中,分别是吉林毓文中学、吉林市第一中学、吉林市第二中学、吉林市实验中学、吉林市第十二中学、吉林市第四中学、吉林市第十三中学、吉林市松花江中学、吉林市田家炳高级中学、吉林市江城中学、吉林市吉化第一中学、吉林市第五十五中学和吉林市朝鲜族中学,共有高中语文教师的268名,本届高三学生9000名。为了探究吉林市高中语文选修课的实施现状,笔者设计了两套调查问卷：教师卷从知识储备、专业优势、运用和处理教材的能力等方面进行调查；学生卷从学习态度和方法、阅读范围、自我评价等方面进行调查。通过调查可以看到：吉林市高中都已全面开设语文选修课,积极落实课程改革要求,完善了语文课程结构,教师增强了知识储备、发挥了专业优势,学生主体意识得以深化,能够主动扩大阅读范围,而且学习兴趣也得到了提高,这些都是吉林市高中语文选修课在实施过程中取得的成绩。同时,调查过程中发现存在的一些问题也不容忽视：对选修课程开设的目的个别教师和学生不够明确,存在课时少任务重的矛盾,学生的选课自由度受限,语文选修课的应试倾向明显,评价方式比较单一等问题。针对以上问题,结合新颁布的《高中语文新课程标准》的要求,笔者从学校、教师、学生三个大方面尝试提出解决建议：学校应当做好师生对高中语文选修课的认知工作,加强教师队伍建设,积极开发地方课程资源,完善教学条件,平衡选修课教学时间,构建多元评价体系；教师应强化自身的专业性,做好选课指导工作,灵活处理教材内容,合理选择教学方法,注重学生的主体地位；学生应端正学习态度,选择适合选修课的学习方法,进行充分的自我评价,积极开发自我优势。该论文的研究以期为吉林市高中语文选修课的改革提供参考。