清末民初,随着民族危机的加剧,先进知识分子要求变革图强的呼声日益高涨,改革教育制度、培养与选拔满足近代化需要的人才成为他们的共识。王先谦作为晚清湖南知识分子中的代表人物之一,不仅提出了诸多教育主张,而且力主改革教育,其教育思想秉持“经世致用”之理念,企图折中新学与旧学,中学与西学,达到道器兼举、本末并存的教育目的。同时,他也提出引进西学以改革传统教育。王先谦的教育思想既有中国传统文化的特色,又明显含有时代的烙印。王先谦的教育思想与实践,对推动湖南教育的近代化进程产生了极大的影响。在梳理王先谦的生平、社会交往与教育实践的基础上,结合相关史料,阐明其科举观、书院观、近代教育观,进而考察他对湖南近代教育发展的影响。文章由六部分构成。第一章是绪论,主要包括文献综述、研究意义以及本文基本框架等;第二章论述了王先谦的生平、家世及湖湘学人对其教育思想形成的影响;第三章阐述了王先谦的科举观,认为其科举观是随着时局的变化而相应变化的;第四章较为深入地挖掘了王先谦的书院观,并结合其在掌教书院期间的教育实践展开论述,提出其书院观中有新旧并陈、中西掺杂之特征。第五章对王先谦的近代教育观展开了阐述,认为王先谦的近代教育观既有保守的一面,又有务实开明的一面。文章结论部分,在总结全文的基础上,提出王先谦始终坚守儒家传统之信仰,注重中学为本,西学为用的观点。