随着我国“核心素养”理论逐渐成型,我国针对学生的教育从传统知识教学,转变为如今的使用“核心素养”界定能力教学,对学生的全面发展个性培养越发重视。但一线高中语文教学实践还存在与相关理论研究有脱节和滞后的情况,现行高考评价体制下学生及家长的思想急功近利,唯课本论、唯分数论依旧不同程度的存在;部分高中学校的重理轻文排课思想及评价体系等因素共同作用,使基于核心素养的一线语文教学实践就成为亟待解决的问题。四川即将在高中推行新课改,届时对语文学科的重视程度会越来越高,新课改之后的语文学习,光靠课堂肯定不行,课堂受到种种限制令学生语文素养无法得到最大限度的提高,而文学社团活动的开展就很好地扩展了课堂的边界,丰富了课堂的内容。但是当下文学社团在核心素养建设方面既缺乏科学理论的指导,又缺少可以借鉴的成功经验,在实践上仍没有找到切实可行的方法。该论文首先通过查找文献,理清核心素养及高中文学社团内涵,然后通过问卷调查法与访谈法相结合的方式搜集、整理、归纳高中语文教学现状与文学社团发展问题,逻辑分析归纳社团发展与语文教学及核心素养提升之间的关系。通过对文学社团与核心素养的关系进一步阐述,对现有理论研究具有补充性。另外,基于上述研究,对一线教师语文教学实践及文学社团建设具有指导性和可操作性。