本研究分析了有关的合作学习模式和探究学习模式,并对其进行合理地优化组合,在此基础上提出了初中物理“合作—探究”教学模式。这种教学模式融合了合作学习模式和探究教学模式的优点,而避免了各自单独使用的不足。所以,新的物理教学模式不仅注意学生物理知识和技能的获得,而且重视其物理学习过程和方法、情感态度和价值观的培养。 本研究旨在通过建构一种新的初中物理教学模式,为新一轮物理教学改革提供一种符合现代教育理念的切实可行的教学模式。它分作三个部分。研究一在文献研究和实际调查基础上,提出了初中物理“合作—教学”模式;讨论了支撑该模式的理论基础。研究二设计了新模式的教学实施策略,特别是与该模式配套使用的“小组+个人”学生物理学习评价策略。研究三对“合作—探究”教学模式进行了实证研究,对学生在新模式下和在传统教学模式下学生的物理知识学习成绩、科学探究能力和物理学习兴趣的发展水平进行比较分析。