进入21世纪,信息技术不断发展,互联网逐渐普及,虚拟现实(VR)技术逐渐走进人们的视野,开始应用于社会生活各个领域。VR技术即采用以计算机技术为核心的现代高科技生成逼真的视听触觉等一体化的虚拟环境,用户借助必要的设备以自然的方式与虚拟世界中的物体进行交互,相互影响,从而产生亲临真实环境的感受和体验。可以预见,21世纪将会是VR技术迅猛发展的时代,VR技术将成为本世纪最具代表性的信息技术。目前,已有研究者为将VR技术应用于教育教学中做了一定理论研究与实践探索。当下小学低段古诗教学从教师教学及学生学习两方面来看,存在着教学内容单一、教学流程固化、教学手段陈旧,难激发小学生古诗学习的兴趣,学生也难以掌握古诗教学重难点等问题。这些问题日积月累,逐渐成为目前困扰众多一线小学语文教师及学生的难题,亟待解决。本文就试图以VR技术这一新兴的信息技术作为教学手段,针对目前小学低段古诗教学中存在的种种问题,提出将VR技术与小学低段古诗教学相结合,利用VR技术所具有的沉浸性、交互性及构想性三大特点,创设虚拟的教学情境,让师生可以跨越时间与空间的界限,与千百年前的古诗面对面,化繁为简,以此来激发学生的想象,激起学生对古诗学习的兴趣,真正理解古诗的深厚内涵,并提高自身古诗学习能力,自觉做优秀中华传统文化的传承者。绪论主要说明本文的研究背景、研究意义、研究方法,同时在研究综述中介绍国内外VR技术应用于教学的研究状况及小学低段古诗教学的研究状况,最后明确研究目标与内容。第一章主要介绍VR技术基本概念、主要特征、发展阶段及其系统分类情况。第二章从教师教学及学生学习双重角度出发分析小学低段古诗教学现状,结合VR技术的独特价值,重点论述小学低段古诗教学中运用VR技术的必要性和可行性。第三章通过数据统计调查,确定以杜甫诗作为具有示范引领作用的小学低段古诗教学与VR技术相融合的教学案例对象,并论述如何运用VR技术建立教学案例,以此来总结小学低段古诗教学融合VR技术的具体方法与策略。第四章总结研究的重要结论,及VR技术对小学低段古诗教学、传播中华优秀传统文化、开拓信息化教学未来的重要价值。