语序指语言里语素、词组合的次序,是汉语的主要语法手段。汉语有着严格的语序,语序的混乱会造成语义的表达不畅。东干族留学生有着特殊的历史背景和语言基础,大多数东干留学生在东干语的基础上,还掌握俄语和所在国主体民族语言。这样的语言背景,造成了东干族留学生汉语语序习得的特殊性。西北师范大学连续多年招收中亚东干华裔子女本科班,是中国乃至世界最大的东干生教育中心。本文所使用语料均来源于西北师范大学2013级、2014级、2015级中级班东干族留学生的考试试卷、作文等,通过统计法、对比法对语料进行整理分析,并参照相关语言理论归纳总结出西北师大东干族留学生汉语语序习得的偏误类型,分析其偏误现象和原因,提出解决策略,以具体问题为导向设计出教学设计。本文经过对东干族留学生1.7万余字的偏误语料的分析统计,找到发生语序偏误的句子共210句。其中,定语语序偏误35句,状语语序偏误98句,补语语序偏误43句,动宾语序偏误23句,其他语序偏误11句。由此可见,东干族留学生汉语语序习得偏误的发生主要集中在定语、状语、补语及动宾语序上。本文通过进一步比较分析,发现导致东干族留学生出现各类汉语语序习得偏误的原因主要有:母语负迁移,泛化,缺乏对所学内容针对性的练习等。针对相关偏误致使原因,本文认为应从以下几方面着手,避免偏误的发生。首先,运用对比分析,加强语际正迁移;其次,加强练习,强化所学知识内容;再次,掌握正确学习方法,提高学习效率;最后,应扭转学习观念,增强学习主动性。