“互联网+教育”的模式改变了传统教育一师一书一间教室的模式,打破了时空限制,为高质量教育的实现带来契机。但是高质量教育的实现,重点在于区域协调发展,在于学生的个性化发展。藏族地区是目前教育资源匮乏,教育质量相对落后的地区,教育模式依旧是单向的灌输式教育,导致学生学习兴趣不高,影响学生的个性化发展。其次在藏族地区,由于多种因素的影响,导致目前使用藏方言的人数正在削减;并且不同的地区使用不同的方言,阻碍了藏区人们内部的沟通交流,影响了藏族文化的传承与发展。因此,本研究尝试将寓教于乐的理念融入到藏语方言的学习中,设计藏语多方言学习平台,并在藏区小学进行教育实践。本研究基于“寓教于乐”的教育理念设计并实现了小学藏语多方言学习平台,将现代技术与教育相结合,并寓教学于快乐中。第一是学习平台的设计,首先梳理寓教于乐、保护方言的相关研究动态,论述了寓教于乐有关的概念与理论;其次调研分析了藏语多方言教与学的现状与需求,以及学习平台的可行性,在此基础上设计藏语多方言学习平台。第二是藏语多方言学习平台的开发,介绍了藏语多方言学习平台的框架结构,阐述了学习平台实现过程中用到的相关技术,以及如何实现学习平台各个模块的功能,并对学习平台的进行测试,确保平台可以稳定运行。第三是藏语多方言学习平台的实践研究,首先阐述如何实现寓教于乐,其次为了验证基于寓教于乐理念的藏语多方言学习平台的可行性与效果,本研究在日喀则市某小学开展教学研究,选取了《狼与七只小羊》的故事,设计教育案例,实施教学。研究结果表明:基于寓教于乐的小学藏语多方言学习平台能够激发学生的学习兴趣,让学生在玩乐中掌握多种藏语方言,而且有助于学生的个性发展,实现预期的研究结果。