随着经济全球化的发展,英语在对外交流中的重要作用日益凸显。中国经济的快速发展,使得越来越多的企业走向国际市场,而且愈来愈多的国外企业也把注意力投入到国内市场。国内外企业的迅速发展提高了对人才的质量要求标准,而担负着为企业培养高技能人才伟大使命的高等职业教育,其职业院校培养的毕业生在就业时却并不具备就业竞争力,其中主要原因之一是英语应用能力较差,学生虽然经过了系统的英语学习,但是交际能力没有得到实质性的提升,缺乏用英语处理未来工作岗位涉外事务的能力,不能满足企业对“既懂专业又懂英语”高技术技能型人才的需求。然而,现有的高职院校传统公共英语教学模式并未从学生就业角度出发设置课程和组织教学,而是过于注重理论知识的系统性,忽略对学生英语应用技能的掌握,也未能把英语教学和学生未来工作岗位需求相对接,教学缺乏职业特色。而职业英语教学是一个全新的理念,为高职英语教学注入“职业元素”,是把英语教学和学生未来就业有机结合的一种新教学模式,注重培养学生用英语解决未来工作岗位问题的能力,充分体现英语课程的实用性和职业性特点。文中通过对高职院校职业英语教学进行依据分析,为推行职业英语教学改革奠定坚实的理论基础。但是,理论只有与实践充分结合,才能发挥其实践价值。经过近几年的实践教学,职业英语教学改革已初见成效,然而,在这个庞大、系统的改革进程中,难免还有许多不容忽视的问题。为了进一步推进职业英语教学改革,本文选取杨凌职业技术学院为研究案例,在教学实践的基础上,对学生、教师、教学过程及用人单位对职业英语需求进行深入调研,充分了解目前职业英语教学改革中存在的主要问题以及职业英语教学和企业需求之间存在的差距。为此,为了有效推进职业英语教学的角度,从更新教学理念、改革教学内容、创新教学模式和方法等方面提出有效改进措施,期望对高职院校职业英语教学改革起到事倍功半的作用。本文的研究不仅进一步补充了高职院校职业英语教学改革研究理论,同时对促进同类院校职业英语教学改革的实施具有一定的实践指导意义。