本文主要探讨综合课教材中新词语的吸收问题，通过对1987年以来六种比较有代表性的综合课教材中新词语选收的现状考察，参考2005年《中国语言生活状况报告》下篇中的语言调查统计结果，结合现有的研究成果，对综合课教材中新词语的收入问题提出相应的建议。文章主要采用统计、描写、对比、解释等方法，希望能为对外汉语综合课教材中新词语的选收提供点滴帮助。在统计分析的基础上，我们发现现有的综合课教材在新词语选收上呈现如下趋势：整体数量少，中级阶段的数量比例大于初、高级阶段；社会生活类词汇占绝对优势；收入的新词语实用性较强。结合现有的研究成果，我们建议利用综合课教材中超纲词的灵活性收入更多的新词语；新词语语义类型的选择应以社会生活类、经济商业类、时事政治类、文化类、科技类词汇为主；新词语语源类型的选择应结合频度原则、实用原则和规范原则加以考虑，三个层面的原则相辅相成。