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词汇是语言的重要组成部分，也是各项语言能力的基础。词汇量则是衡量一个人外语水平高低的重要指标，而词汇量贫乏是众多学习者面临的难题，因此如何扩大词汇量是词汇教学需要解决的重要问题。 本文从记忆心理学、应用语言学的角度对词汇再认进行了理论和实验研究，认为再认能力的提高是词汇量增长的重要手段，并探讨了影响再认能力的几个因素。在此基础上，本文提出多媒体词汇教学是提高词汇再认能力，扩大词汇量的有效途径，并具体分析了多媒体教学对学习者词汇再认能力提高的影响。最后笔者进行了实证研究，结果显示多媒体环境对提高词汇再认能力，扩大词汇量具有显著意义，从而揭示了多媒体环境在促进学习者词汇再认能力提高，词汇量增长上的有效性。