【摘 要】
:
目的:观察毫针治疗慢性紧张型头痛的临床疗效。 方法:应用随机数字表法将研究对象随机分为治疗、对照组,各30例,病人来源于2007年9月至2009年1月间于北京中医医院针灸门诊头痛
论文部分内容阅读
目的:观察毫针治疗慢性紧张型头痛的临床疗效。
方法:应用随机数字表法将研究对象随机分为治疗、对照组,各30例,病人来源于2007年9月至2009年1月间于北京中医医院针灸门诊头痛专台就诊的患者,截止2009年1月31日,共纳入治疗组病例27例,对照组病例23例。治疗组针刺头部和辨证远端穴位。对照组接受安慰针刺加服艾司唑仑。针刺治疗每周3次,连续4周,艾司唑仑0.5mg每晚睡前服用,连续四周。疗程结束3个月后进行随访。采用SPSS11.5统计软件,对患者头痛天数变化率、头痛天数、头痛时间(精确到0.5小时)、头痛程度、生活质量情况进行评估,分析临床疗效。
结果:
(1)头痛天数变化率,该指标为主要指标,参考国际头痛学会标准制定。头痛天数较治疗前减少50%(含50%)以上为有效,使用卡方检验比较治疗组与对照组有效率,结果显示治疗组在治疗后、3个月随访有效率均高于对照组,差异具有统计学意义。
(2)头痛天数:使用具有一个重复测量的两因素方差分析进行组内比较,使用t检验进行组间比较。结果:治疗、对照组组内比较,治疗后、随访头痛天数均较治疗前减少,差异具有统计学意义;组间比较,治疗组治疗后、随访头痛天数少于对照组,差异具有统计学意义。
(3)头痛时间:统计方法同上,结果:治疗组组内比较,治疗后、随访头痛时间均较治疗前减少,差异具有统计学意义,对照组组内比较差异无统计学意义;组间比较,治疗组治疗后、随访头痛时间少于对照组,差异具有统计学意义。
(4)患者头痛程度:应用VAS、VRS、SF—MPQ进行评价,统计方法同上,结果:VAS得分:组内比较,治疗、对照组治疗后、随访得分均较治疗前下降,差异有统计学意义,组间比较治疗前、后、随访得分均无统计学差异。SF—MPQ躯体疼痛部分得组内比较,治疗、对照组治疗后、随访得分均较治疗前下降,差异有统计学意义,组间比较治疗前、后、随访得分均无统计学差异。SF—MPQ情感得分:治疗、对照组治疗、随访情绪得分低于治疗前,差异具有统计学意义;组间比较治疗前、后、随访得分均无统计学差异。
(4)患者生活质量:应用健康测量量表SF—36对两组患者治疗前、后、随访生活质量进行测评,使用具有一个重复测量的两因素方差分析对各维度得分进行组内比较,应用t检验进行组间比较。结果:除躯体功能维度外,两组病人其它维度得分均得到改善,但仅社会功能、健康状况维度显示出治疗组疗效优于对照组。
结论:
(1)本课题研究结果表明,针刺与安慰针刺加服小剂量艾司唑仑对慢性紧张型头痛均有治疗作用,针刺头部和辨证远端穴位效果更优。
(2)在课题进行过程中,两组均未出现严重不良反应,表明针刺疗法在治疗慢性紧张型头痛方面疗效肯定,安全而副作用小,容易为患者所接受。
其他文献
【摘要】 游戏在小学体育教学中占有重要地位,它是体育教学重要的组成部分,也是帮助完成其它体育训练任务的一条有效途径。适时地采用游戏法不但能够提高学生的学习兴趣,加大练习的力度,而且还对提高学生掌握和运用体育知识、技术和技能的能力,对培养学生的组织纪律性、集体性主义精神以及坚强勇敢等意志品质,都有显著的作用。文章针对少年儿童的心理、生理特点及生长发育的一般规律,对小学体育教学中游戏的必要性、积极作用
目的:通过对芪句颗粒制备工艺、质量标准的研究,确立最佳的工艺路线以及质量标准,并进行药效学实验,探讨芪句颗粒的作用机制,为进一步研究提供依据。 方法:1芪句颗粒的制剂工艺
"基础薄弱,偏科、偏学"是我校高中艺体生最显著的特点。高中艺体生是一个特殊的群体,基础较差,受到的挫折相对其他学生来说更大,他们背负着双重高考压力:文化成绩 艺术科成绩。如何让他们获得成功的体验,树立学好数学的自信心? 一、营造氛围,激发思维 我们要改变观念,学生既是教学对象,又是学习活动的主体。在数学教学过程中,我们要以学生为主体,以自己为主导,而且始终保持一种平等的、和谐的、教学相长的
【摘要】 新课改背景下有效教学是指在师生双方共同的教学活动中,通过运用适当的教学策略,使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展,学生整个生命体得到真实的进步和成长 【关键词】 体育教学 体育课堂 教学效率 新课改背景下有效教学是指在师生双方共同的教学活动中,通过运用适当的教学策略,使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展,学生整个生命体得到真实的进步和
【摘要】 本文通过近年来在体育教学过程中,针对初中学生个性心理特点及思想品德教育在体育教学中的作用进行分析,提出了在体育教学中进行思想品德教育的基本策略和具体做法,从而为解决"体育教学中的德育渗透"问题理清思路,提供一些借鉴方法。 【关键词】 体育教学 思想品德 教育 一、 思想品德教育在体育教学中的作用 (一)有利于提高体育课的教学质量和教学效果 体育技术技能的教学,一般都
【摘要】 新课程标准和旧的《美术教学大纲》对比之下,主要区别之一就是:旧的教学大纲强调教什么?如何教?而新课程标准强调的是为什么而教?教成什么?新课程标准不一定有严格而具体的内容,但它有着明确的目标,因此教师要围绕五大领域的目标进行改革创新,最重要的就是教师观念、行为的转变和教学方式、学习方式的转变,要多选择于学习目标的达成和提高学生学习兴趣和热情的内容。 【关键词】 提高 美术 课堂教学
近年来,在片面追求升学率的应试教育的导向下,各门文化课教学中都有学生厌学的问题,甚至在体育课上同样有"厌学"的现象。从理论和实践上讲,小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到,在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见,学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。因此,体育课如何吸引学生,是一
本刊讯珠三角报业广告联盟日前在深圳成立。该联盟宣称,成员单位将在平等、互利、共赢的基础之上强强联合,形成覆盖整个珠三角经济区域的报业广告组合优势。珠三角是中国经济
随着社会的飞速发展,人们的生活节奏正在日益加快,竞争越来越强烈,人际关系也变得越来越复杂;由于科学技术的飞速进步,知识爆炸性地增加,迫使人们不断地进行知识更新;"人类进入了情绪负重年代",人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分,高中生对社会心理这块时代的"晴雨表",十分敏感。当今中学生的身心健康并不乐观,主要表现在心理障碍、体质下降、近视和肥胖增多、慢性疾病的发病率呈上升趋势等。培