好的教学方法是为教学服务,而教师运用好的恰当的教学方法进行教学,同样也是为了教学,最终是为了学生的成长与发展。教师在寓教于乐的过程中,也能够教学相长。案例教学法在政治学科的教学过程中运用越来越多,研究案例教学法在政治学科具体教学中的运用能够让该教学方法实现价值,也让教师与学生受益匪浅。本论文分为导论、理论、实践和反思四个大模块。通过运用行动研究法,导论部分主要阐述的是进行本研究的理论现实意义、相关的研究现状以及研究方法,对于本研究先作了一个初步的介绍。第二部分理论部分包含了对案例教学法特点的简单介绍,重点介绍在经济生活课程中的运用原则和程序,在案例教学法的具体运用过程中的要求不仅仅要求对于案例教学法本身较为了解,而且在这个过程中的原则也要有深入的体会,特别是对于操作过程中的具体步骤要有清晰地框架。通过案例教学的了解,先制定课前、教学过程中以及课后的一个总的方案,在实习实践的过程中,实行拟好的解决方案;在第三个部分实践部分主要采用了实践调查的方式,通过案例教学法在经济生活课程中的三个具体教学实例,通过经济生活中《消费及其类型》、《发展生产满足消费》和《按劳分配为主体多种分配方式并存》三个案例教学的实例,给学生发放调查问卷,通过数据的方式呈现调查结果,研究总结现在案例教学在《经济生活》教学中存在的问题,主要体现在教学目的、教学内容、教学对象和教学方式上,具体来说教学目的整合性不强,教学内容有待升华,教学对象精力集中难度大,教学方式上难出新意;最后在反思部分则是通过调查与访谈得知教学效果,完善改进方案,总结经验和教训,探析案例教学法现阶段在高中政治《经济生活》教学中存在的突出问题的方案,找到对于存在问题的一些解决方法。主要是案例实施前的案例选取的要求,案例实施过程中要与其他方法结合以及案例实施后完善案例实施的教师与学生相关的外部保障。